Rancangan Tindakan untuk Aksi Nyata

 

Rancangan Tindakan untuk Aksi Nyata

Judul Modul : 1.1..a.9. Koneksi Antar Materi - Kesimpulan dan Refleksi Pemikiran Ki Hadjar Dewantara

Nama Peserta : Rusnilawarni

Latar belakang :

        Pembelajaran yang dilakukan oleh guru selama tidak memperhatikan karateristik anak. Pembelajaran dilakukan menggunakan model yang guru anggap baik tanpa mendeteksi terlebih dahulu karateristik anak didik. Proses pembelajaran juga dilakukan secara monoton yang membuat siswa bosan dan jenuh untuk belajar, apalagi muatan materi kimia yang dirasa sulit bagi siswa. Berdasarkan hal tersebut dirasa perlu untuk melakukan metamorposis dalam pembelajaran yang dilakukan di kelas. Dimulai dengan mendeteksi gaya belajar sampai minat belajar anak didik, serta memberikan kegiatan pembelajaran yang asyik dan meyenangkan bagi anak didik. Hal ini dilakukan sebagai wujud nyata dalam menerapkan pemikiran KHD. Menerapkan model pembelajaran yang asyik, menyenangkan dan mengasah kreatifitas siswa merupakan salah satu usaha untuk menciptakan generasi yang memiliki profile pancasila. Perkembangan zaman yang terus bergerak maju menantang guru untuk terus berinovasi dalam menghadirkan pembelajaran yang berpusat pada siswa dan sesuai dengan tuntutan zaman.

Tujuan :

• 1.       Mengetahui gaya belajar anak didik.
• 2.       Mengetahui minat belajar anak didik.
• 3.       Memberikan suasana belajar yang asyik dan menyenangkan bagi guru dan anak didik.
• 4.       Meningkatkan prestasi dan motivasi belajar anak didik.
• 5.       Meningkatkan kereatifitas anak didik.

Tolak ukur :

• 1.       Pembelajaran disesuaikan dengan gaya belajar anak didik.
• 2.       Anak didik semakin semangat dalam belajar
• 3.       Anak didik menghasilkan karya sebagai hasil kreatifitasnya.
• 4.       Hasil belajar dan motivasi meningkat.
• 5.       Anak didik menunjukkan perubahan sikap disiplin dan kerja sama.

Lini masa tindakan yang akan dilakukan :

• 1.       Berkoordinasi dengan kepala sekolah dan rekan sejawat.
• 2.       Memberikan angket gaya belajar dan minat anak didik.
• 3.       menyusun rencana pembelajaran sesuai hasil angket.
• 4.       Menyusun rencana penilaian.
• 5.       Menyusun kesepakatan kelas.
• 6.       Melaksakan model pembelajaran yang asyik dan menyenangkan.
• 7.       Evaluasi dan refleksi tindakan.

Dukungan yang dibutuhkan :

        Semua pihak yang terlibat mulai dari anak didik, rekan guru, kepala sekolah, orang tua, masyarakat sekitar, serta fasilitator dan pendamping dalam kegiatan PGP.